Добро пожаловать!

Наша деятельность

СППС (Социально-педагогическая и психологическая служба) УО «Осиповичский государственный колледж» представлена социальным педагогом и педагогом-психологом.
  Деятельность СППС колледжа осуществляется в соответствии с Положением о социально-педагогической и психологической службе, утвержденным Министерством образования от 25.07.2011 № 116.
  СППС является органической частью воспитательной системы колледжа, представляет собой систему практического использования достижений психологии и социальной педагогики для оптимизации учебно-воспитательного процесса и развития личности.
  Социально-педагогическая и психологическая служба колледжа - необходимый компонент системы профессионального образования. Целесообразность ее функционирования определяется насущной потребностью общества в воспитании и развитии личности как субъекта профессионального образования, профессиональной деятельности и общения. Деятельность СППС обуславливает возможности для реализации индивидуального подхода к учащимся, определения интересов, склонностей и способностей, причин возможных отклонений в развитии личности и пути их психолого-педагогической коррекции и развития.

Цель:

Создание условий для полноценного личностного развития, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся в колледже, семье и социальном окружении, формирование у учащихся потребностей и устойчивых навыков здорового образа жизни, ответственного отношения к собственному здоровью как важнейшей ценности.

Задачи:

1. Содействовать процессу социального становления и развития личности, ее адаптации в учреждении образования;
   
2. Обеспечить взаимодействие учреждения образования с социальными институтами, общественными организациями по ранней профилактике правонарушений и преступлений среди учащейся молодежи;
   
3. Организовать своевременную комплексную личностно-ориентрованную, социально-педагогическую и психологическую помощь учащимся;
   
4. Формировать эмоционально благоприятную атмосферу в педагогическом коллективе и коллективах учащихся;
   
5. Повышать психолого-педагогической культуру всех участников образовательного процесса;
6. Осуществлять комплекс мероприятий по реализации Декрета Президента РБ № 18 от 24.11.2006 года с учетом изменений и дополнений, внесенных Декретом Президента РБ № 5 от 05.05.2009 года.

Приоритетные направления деятельности педагога-психолога:

• -   Психолого-педагогическая диагностика;
• -   Здоровьесберегающая деятельность;
• -   Коррекционно-развивающая работа;
• -   Психолого-педагогическое консультирование;
• -   Психологическая профилактика и просвещение;
• -   Организационно-методическая деятельность

Приоритетные направления деятельности педагога социального:

• -   Социально-педагогическая поддержка учащихся в личностном, профессиональном и социальном развитии
• -   Социально-педагогическая профилактика
• -   Социально-педагогическое консультирование
• -   Взаимодействие с социальным окружением учреждения образования
• -   Повышение уровня педагогической культуры инженерно-педагогических работников учреждения образования
• -   Организационно-методическая деятельность
• -   Реализация требований Декрета Президента Республики Беларусь № 18 от 24.11.2006 года с учетом изменений и дополнений, внесенных Декретом Президента РБ № 5 от 05.05.2009 года.

Основные принципы деятельности социально-педагогической и психологической службы.

• -   принцип взаимодействия, заключающийся в целенаправленном и постоянном сотрудничестве специалистов социально-педагогической и психологической службы с другими педагогическими работниками учебного заведения по разрешению социально-психологических проблем, конфликтных ситуаций и созданию педагогически ориентированной среды в учебном заведении, налаживанию связей и координации деятельности со всеми социальными институтами, занимающимися вопросами социализации учащейся молодежи;
• -   личностно-ориентированный деятельностный подход, который основывается на гуманном отношении к личности; уважении прав и свобод как учащегося, так и педагога; оказании содействия в саморазвитии и социализации личности; поощрении творческой деятельности;
• -   позитивное восприятие личности, означающее поиск в каждой личности положительных качеств, опираясь на которые возможно формирование других более значимых свойств личности. Он основывается на оптимизме и вере в возможности и способности личности, подразумевает подготовленность и устойчивость учащихся к непринятию негативных проявлений социума;
• -   конфиденциальность, предусматривающая установление отношений открытости, уверенности в надежности получаемой информации и сохранении профессиональной тайны. Предполагает конфиденциальность отношений между работниками социально-педагогической и психологической службы и учащимися, родителями, педагогами.

Подробнее о деятельности СППС можно ознакомиться в Положении о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования